الخرائط المفاهيمية لحالات النصب والمضاف إليها والجسيماتتساعد الخرائط المفاهيمية المعلم على شرح الدرس بشكل أفضل، سواء في المدرسة أو الكلية. ويمكن توضيح المفاهيم الرئيسية والفرعية للشيء من خلال هذه الخريطة. في بعض الأحيان يتم إدراج معلومات حول كل فرع، ويتم ترتيب الخريطة المفاهيمية أو تقسيمها أفقيًا أو رأسيًا. مقسمة بشكل هرمي إلى تصنيفات أو أقسام مختلفة ومتصلة بخطوط. من خلال هذا المقال موقع مرجعي وسوف نتعلم بعض الخرائط المفاهيمية للنصب والمضاف إليه والحرف.
معنى خرائط المفاهيم
وهي طريقة شرح وتدريس تستخدم في المدارس والجامعات. الهدف هو توضيح جميع المفاهيم الرئيسية والثانوية التي تشكل المادة الأكاديمية. كما يحتوي على مجموعة من المعلومات حول طبيعة التعليم، بما في ذلك الوقت المخصص للدراسة والموارد التعليمية المعتمدة. ويعرف أيضًا بالترتيب الأفقي أو الرأسي لمجموعة من المفاهيم. وتعتمد التعريفات على استخدام الشكل الهرمي في توزيعها مما يساهم في تقسيمها حسب الأقسام أو التصنيفات المختلفة. وترتبط ببعضها البعض عن طريق “خطوط” الأسهم من خلال سلسلة من العلاقات الرئيسية والفرعية.
إقرأ أيضاً: من الأسماء النصبيّة في اللغة العربيّة
الخرائط المفاهيمية لحالات النصب والمضاف إليها والجسيمات
تساعد خرائط المفاهيم على تسهيل عملية الفهم لدى الطالب. كما أنه يساعد في تقوية الذاكرة حيث يساعدهم على تذكر المواد الدراسية. ومن المفيد استخدامه في اللغة العربية لترسيخ المفاهيم الجديدة. وسنذكر فيما يلي استعماله في النصب والنصب والإجرال:
خريطة مفاهيمية للأسماء
أفعال النصب هي الأسماء والأفعال التي تظهر في حالة النصب لأسباب نحوية:(1)
إيجابيات الأسماء
هناك أربعة عشر اسمًا في اللغة العربية، وهي:
- هدف: وهو اسم نصب يدل على الشخص الذي وقع له الفعل.
- كائن لـ: وهو اسم فعل في حالة النصب المذكورة في الجملة لبيان سبب وقوع الفعل، ويمكن أن يكون في حالة التنوين أو في حالة المجرّب.
- الاعتراض عليه: وهو اسم فضيلة. وتأتي بعد الواو بمعنى “مع” للدلالة على حصول ذلك مع الفعل.
- التأثير المطلق: وهو مصدر نصب يرد في جملة من نفس نوع الفعل الذي يسبقه، مؤكداً معناه، أو موضحاً معناه، أو مبيناً عدد مرات وروده.
- مصدر: وهو كذلك في حالة النصب. وهو مذكور في الجملة ويمثل الفعل المحذوف.
- أخبار عن الأفعال الشرطية وهي: “كان، أصبح، كان، كان، أصبح، كان، كان، كان، كان، ولا يزال”. ، فيبقى الاسم في حالة الرفع ويذكر اسمه، ويكون الخبر في حالة النصب ويذكر الخبر، فيكون الخبر “كان وأخواتها” في حالة النصب دائما.
- اسماء الحروف المشابهة للفعل : وهي: “إذا، هذا، كما لو، ولكن، أتمنى ربما”. وتدخل هذه الحروف في الجملة الاسمية، فيصبح الفاعل في حالة النصب ويسمى اسما، ويبقى الخبر في حالة الرفع ويسمى خبرا. .
- الاسم رقمالنفي “la” يتصرف كحرف مشابه للفعل “in”، لذلك يصبح اسمًا ويرشح خبرًا.
- تمييز: وهو اسم نكرة في حالة النصب المذكورة في الجملة لتوضيح المبهم أو النسب قبله، عندما يكون تمييزا مفردا للاسم المفرد، كالأوزان والأعداد وأسماء الفراغات ونحو ذلك.
- مستبعد: ويعرب الاسم المستثنى إلا في حالة النصب في حالتين: عندما يكون الاستثناء تاما موجبا، أو عندما يكون الاستثناء تاما منفيا.
- حالة: وهو وصف فاضل يظهر في الجملة للدلالة على صورة صاحب الظرف “الاسم الموصوف”.
- المتصل: وهو اسم يدل عليه أحد أعوان النداء، وهو: أ، آي، يا، آ، آية، هيا.
- ظرف: اسم النصب يدل على الزمان الذي حصل فيه الفعل فيسمى ظرف زمان، أو يدل على المكان الذي حصل فيه الفعل فيسمى ظرف مكان.
- شرطي: وهو أن تلحق إحدى التبعيات اسما في حالة النصب التي تسبقه، وهذه التبعيات هي “الصفة والعطف والإبدال والإثبات”.
علامة النصب للاسم هي :
- الفتحة الظاهرة أو التقريبية إذا كانت اسماً مفرداً أو جمعاً مشققاً.
- ياء إذا كان اسما مثنى أو جمع مذكر أو ملحقا به.
- “الألف” إذا كانت من الأسماء الخمسة وهي مضافة.
- والكسرة عن الفتحة إذا كانت جمع مؤنث صحيح.
حالات النصب من الأفعال
الأفعال تصبح نصبًا: الفعل فقط يكون في زمن المضارع، ويصبح نصبًا عندما يسبقه أحد حروف النصب. حروف النصب هي: an، will، ki، وعلامة أفعال النصب هي:
- الفتح الظاهر أو التقريبي.
- حذف النون إذا كان الفعل أحد الأفعال الخمسة، أي إذا كان بصيغة المضارع ومتصلا بألف الونا أو واو الجماعة أو ياء الخطاب المؤنث.
خريطة مفاهيمية للمسندات
حروف الجر أو الاستنباط في اللغة العربية خاصة بالأسماء، وليست بالأفعال والحروف. حروف الجر في اللغة العربية تطلق على الأسماء التي ليس لها إلا نبرة، وعلامة تحليلها الكسرة، أو ما يقوم مقام حرف الجر الثانوي. الحروف في اللغة العربية، أي الكسرة، وهي أصل المضاف إليه وعلامته في اللغة العربية. الاسم المفرد ينقسم إلى ثلاثة أقسام:(2)
- في حالة المضاف إليه مع حروف الجر: الاسم الذي يأتي بعد حرف الجر يسمى الاسم المضاف. ولا تفصل بينهما فاصلة، على سبيل المثال: بحثت في الكتاب.
- فضلاً عن ذلك: من الأسماء المجردة في اللغة العربية هو الاسم المجرّب، وهو الاسم الذي يُجرَّب بإضافة اسم إليه يسبقه في البنية، أي اسم المجرّب.
- المضاف إليه الشرطي: وينقسم المعالون في اللغة العربية إلى أربعة أقسام:
- صفة أو صفة.
- التأكيد سواء اللفظي أو المعنوي.
- هناك ثلاثة أنواع من الاستبدال: المطابقة، وبعض من كل منها، والتسجيل.
- الود.
خريطة مفاهيمية للجزيئات
ومعنى الجسوم هو القطع، واصطلاحاً تتغير العلامة المخصوصة لعلامته بالسكون وما يمثله، ولا يظهر في الفعل إلا بصيغة المضارع. الفعل الأساسي في المضارع هو دائمًا اسم المفعول، ولكن في بعض الأحيان يمكن أن تتصل به أدوات النصب أو الجزم بحيث تصبح حالة نصب أو جزم.
جواز الفعل في زمن المضارع
ويؤكد الفعل في المضارع في حالة المسبوق بإحدى صيغ الإيجاب، وهي نوعان:
- أدوات تأكيد الفعل ان وهو كذلك:
- لم يحدث ذلك.
- لماذا الإنكار؟
- لا نهاية.
- لا يهم.
- الأدوات المساعدة التي تؤكد الفعلين هي:
- الذي – التي.
- بواسطة.
- ماذا.
- أيا كان.
- كل.
- متى وأين.
- أين.
- أنني.
- أين.
- لذا.
- لكن.
تأشير الفعل في زمن المضارع
وللجزم علامتان: السكون والإزالة:
- الصمت: وللسكون موضع واحد فيه إشارة إلى أن الكلمة جزء، وذلك عندما يكون الفعل صحيحا، أي أن آخره ليس أحد حروف العلة الثلاثة: الألف والواو والياء.
- للحذف: وأما الحذف فهو علامة التوكيد في الفعل المضارع في موضعين:
- والفعل الآخر الشاذ في المضارع، وهو الفعل الذي ينتهي بحرف متحرك.
- الأفعال الخمسة التي تنشأ بنون النون، وهذه الأفعال هي أي فعل في زمن المضارع متصل بألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء الخاطبة.
أهمية خرائط المفاهيم
أصبحت فكرة خرائط المفاهيم من الأفكار المعتمدة في الكثير من المدارس، وذلك لما لها من فوائد عديدة منها:
- يساعد على توضيح العديد من المحتويات غير الواضحة للمادة الأكاديمية.
- وتستخدم كأداة للتفكير الناقد تشجع الطلاب على التعبير عن آرائهم وتنظيم الخريطة المفاهيمية.
- ويعتمد على تطبيق أسلوب تدريسي محدد طوال الفصل الدراسي.
- يتم تصنيفها كشكل من أشكال الفنون البصرية التي يسهل على الطلاب فهمها.
- يقوي ذاكرة الطلاب ويحفزهم على تذكر تفاصيل المادة الدراسية بشكل واضح.
أنظر أيضا: أشكال بطاقات مفهوم حلوة 2025
وبهذا الكم من المعلومات نكون قد وصلنا إلى نهاية مقالنا اليوم الذي تحدثنا فيه عن معنى الخرائط المفاهيمية، وذكرنا خرائط مفاهيمية للنصب والمضاف إليه والحرف، مع صورة خريطة لكل مفهوم، وأخيراً تحدثنا عن أهمية خرائط المفاهيم في العملية التعليمية.
(علامات للترجمة)أهمية الخرائط المفاهيمية.(ر)خرائط مفاهيمية لكل من النصب والمجرّب والحرف.(ر)معنى الخرائط المفاهيمية
